Správa o VVČ
Správa za školský rok 2021/2022
Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Súkromnej materskej školy, Duchnovičova 26, 066 01 Humenné
za školský rok 2021/22
I.
a)Základné identifikačné údaje o škole:( § 2ods. 1 písm. a)
- Názov školy:Súkromná materská škola
- Adresa školy: Duchnovičova 26, 066 01 Humenné
- Telefónne číslo: 057775 0712
- Adresa web stránky:smssvetielko.edupage.org
- E-mailová adresa : smssvetielko@gmail.com
- Zriaďovateľ: Jana Fecurová, Partizánska 26, Humenné
- Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko Funkcia
Jana Kozáková Riaditeľka materskej školy
Anna Bureschová Zástupca riaditeľky školy
- Údaje o poradných orgánoch riaditeľa školy:
Údaje o rade školy:
Poradným orgánom riaditeľky SMŠ je pedagogická rada, rada školy a metodické združenie. Rada školy bola ustanovená pri Súkromnej materskej škole, Duchnovičova 26, Humenné, v zmysle § 24 zákona NR SR č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Sídlo rady školy je zhodné so sídlom školy. Rada školy má sedem členov.
Počet zasadnutí rady školy 2021/2022–2 (dve).
Rada školy sa na svojich zasadnutiach zaoberala rekonštrukciou RŠ doplnením nových členov. Novými členkami sa stala Mgr. Monika Hanáková a Veronika Telepovská. Rada školy odporúčala schváliť Správu o výsledkoch a podmienkach vzdelávacej činnosti za školský rok 2020/2021, prerokovala Školský poriadok na školský rok 2021/2022 ako aj plán profesijného rozvoja ,
Členovia rady školy:
- Erika Bobaľová za pedagogických zamestnancov predsedníčka RŠ
- Anna Bureschová za pedagogických zamestnancov
- Viliam Šichula za prevádzkových zamestnancov
- Mgr. Monika Hanáková za rodičov
- Veronika Telepovská za rodičov
- Andrej Koceľa za rodičov
- PaedDr. Alexander Fecura za zriaďovateľa
Údaje o pedagogickej rade a a metodických združeniach:
Pedagogická rada v školskom roku 2021/2022 pracovala prezenčnou ale aj dištančnou formou. Učiteľky individuálne a písomne riešili pedagogické problémy, hodnotili ústne aj písomne výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti predprimárneho vzdelávania ,plnenia cieľov obsiahnutých v učebných osnovách Školského vzdelávacieho programu , ktoré sú v súlade s učebnými osnovami Štátneho vzdelávacieho programu. Školský vzdelávací program „Za svetielkom poznania“ vyjadruje hlavnú myšlienku, prostredníctvom ktorého dieťa objavuje, prežíva, tvorí rastie v naozajstné svetlo smerujúce k zdravému životnému štýlu. Ciele výchovy a vzdelávania vychádzajú z humanistických princípov. Výsledkom je dosiahnutie osobnostného rozvoja dieťaťa v oblasti emocionálnej, sociálnej ,intelektuálnej, telesnej, morálnej a estetickej, ako základu pripravenosti na školské vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti. Taktiež individuálne sa riešili aktuálne pedagogické problémy v zmysle najnovších odborných poznatkov z literatúry, riaditeľka informovala o poznatkoch z kontrolnej a hospitačnej činnosti .Členky pedagogickej rady prehodnocovali plnenie cieľov Školského vzdelávacieho programu Za svetielkom poznania vo svojom písomnom hodnotení. Taktiež riešili a dodržiavali pokyny a usmernenia k mimoriadnej epidemickej situácií zohľadňujúc uznesenia a odporúčania Vlády Slovenskej republiky.
MZ taktiež pracovalo prezenčnou a dištančnou formou. Členkami sú učiteľky SMŠ. Individuálne si pripravovali prednášky ,dopĺňali a dopracúvali témy a dané úlohy, vytvárali metodické materiály. iniciovali nadštandardné aktivity individuálne v triedach aj, keď niektoré aktivity SMŠ vzhľadom na danú situáciu sa nemohli realizovať. MZ pracovalo podľa vypracovaného plánu pod vedením učiteľky Eriky Bobaľovej.
Zároveň učiteľka Sofia Terefenková, ktorá je koordinátorkou projektu „ Recyklohry“ individuálne informovala učiteľky o priebehu projektu a plnení jednotlivých úloh do ktorého sa celá SMŠ systematický zapája a to vrátane rodičov. Všetky učiteľky svojou prácou vštepovali deťom správny vzťah k prírode, žiť v symbióze s prírodou, formovať vzťah k ľuďom a spoločnosti. Naša Súkromná materská škola aktívne pristupovala k environmentálnemu vzdelávaniu a ochrane životného prostredia v rámci projektu Recyklohry, snažili sme sa urobiť maximum a za vzorné plnenie úloh sme získavali body, ktoré sme využili na nákup hračiek a učebných pomôcok.
Plán činnosti MZ:
Október : Význam spolupráce rodiny s materskou školou.
Február : Slabikovanie alebo fonematické uvedomovanie ako prevencia vývinových porúch
Učenia u detí predškolského veku.
Máj :Poznávame liečivé rastliny a bylinky v materskej škole.
b) Údaje o deťoch školy za školský rok 2021/2022( § 2 ods. 1 písm. b)
Triedy
Veková kategória
Počet detí
2-ročné
Predškoláci
OPŠD
1.
2 – 3
8
8
0
0
2.
3 –4
23
0
0
0
3.
4– 5 - 6
24
0
7
0
4.
5- 6
23
0
23
3
Spolu
78
30
4
- Údaje sa týkajú ZŠ
- Údaje sa týkajú ZŠ
- Údaje sa týkajú ZŠ
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2021/2022( § 2 ods. 1 písm. f)
Veková kategória
Uplatňovaný učebný plán
1.
2
3.
4.
2– 6
5 – 6
2 - 6
2-6
Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie v MŠ
Školský vzdelávací program – „Za svetielkom poznania“ Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s OPŠD v MŠ.
Školský vzdelávací program. Metodika predprimárneho vzdelávania v MŠ.
Zdravotné cvičenia s riekankou v MŠ, Zdravotné cvičenia pre deti predškolského veku.
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu
pedagogických zamestnancov školy ku dňu 1.7.2022( § 2 ods. 1 písm. g)
Pedagogickí zamestnanci: 9
Kvalifikovaní PZ: 9
Nekvalifikovaná učiteľka: 0
Prevádzkoví zamestnanci: 6, z toho 3 školská jedáleň
Dohoda o vykonaní práce: 0
h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( § 2 ods. 1 písm. h)
V školskom roku 2021/2022 prebiehalo ďalšie vzdelávanie v SMŠ Duchnovičova 26, Humenné
Plán profesijného rozvoja :
Poskytovateľ : Súkromná materská škola Duchnovičova 26, Humenné
Názov vzdelávacieho programu : Aktualizačné vzdelávanie
Cieľ : udržiavanie, obnovovanie profesijných kompetencií na výkon pracovnej činnosti, získanie nových vedomosti a zručnosti v oblasti:
Oboznámenie sa s legislatívnymi zmenami v rámci profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov
Oboznámiť sa s kvalifikačnými predpokladmi na výkon pracovnej činnosti a profesijnými štandardmi pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov.
Získať informácie o možnostiach profesijného rozvoja a tvorbe profesijného portfólia učiteľa v materskej škole.
Ďalej aj formou IMZ na škole a individuálnym štúdiom pedagogickej literatúry a časopisov, ktoré má škola predplatené: Predškolská výchova, Naša škola, Internetový zdroj.
i)Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i )
V školskom roku 2021/2022 aktivity na verejnosti vzhľadom na epidemickú situáciu sa uskutočňovali v obmedzenom režime.
Mesiac
Aktivita
Október 2021
Projekt – Recyklohry – Úlohy – Vyrob si svoj telefón,
Ako sa zvieratká dorozumievajú bez mobilu
November 2021
Zapojenie sa do celoslovenskej súťaže „ Moja rodina „ – T. Tkáčová, K. Vudmasková, M. Miko.
Január –Február 2022
Zapojenie sa do výtvarnej súťaže a „Žitnoostrovské pastelky 2022“- medzinárodná súťaž výtvarnej tvorby – H. Hanáková, J. Hanák, T. Tkáčová, M. Miko, B. Buresch, S. Čurillová
Marec 2022- 14.03.2022
24.03.2022
30.03.2022
Návšteva v ZŠ Laborecká. Zábavno- poučné hry
Športové dopoludnie na Laboreckej škole
Návšteva Vihorlatského múzea
Apríl 2022: 01.04.2022
14.04.2022
Návšteva ZŠ Hrnčiarskej – rôzne aktivity – počítanie, priraďovanie, tancovanie,
37.ročník celoslovenskej výtvarnej súťaže- „ Vesmír očami deti „
Ocenená práca Jakub Hanák a Hana Hanáková získali Diplom a víťazné práca postúpila do celoslovenského kola súťaže.
Jakub Hanák – ocenená práca na celoslovenskej súťaži.
Čaro knižnice – Návšteva Vihorlatskej knižnice
Exkurzia v kníhkupectve
Máj 2022 – 16.05.2022
19.05.2022
Deň rodiny- zaujímavý program detí pre rodičov
Návšteva Vihorlatského múzea s deťmi 3. a 4. triedy.- zážitkové učenie
Jún 2022 01.06.2022
Návšteva Okresného Hasičského a záchranného zboru – Deti 3. a 4. Triedy.
ii) údaje o aktivitách organizovaných SMŠ
Súkromná materská škola pravidelne organizuje aktivity pre deti a rodičov, ktorými spestruje a obohacuje život detí v materskej škole .
Mesiac
Aktivita
Október:
04.10.2021
07.10.2021
15.10.2021
21.10.2021
20.10.2021
30.10.2021
Svetový deň úsmevu- Úsmev je nesmierne dôležitý a vzácny, keďže ho často sme skrývali pod rúškom
„Šarkaniáda „ – výroba a púšťanie vlastnoručne vyrobených šarkanov na šk. dvore.
„ Čisté ruky „Svetový deň umývania rúk. Deti spolu s pani učiteľkami si pripomenuli, aké je dôležité si umývať ruky a čo všetko okrem mydla k tomu potrebujú.
Deň jabĺk si deti pripomenuli aj v našej materskej škole. Pochutnali si na úžasných jedlách z jabĺk počas celého dňa.. Jablka nielen ochutnávali, ale aj vyrábali strihaním, lepením, vyfarbovaním a odtláčaním na papier, zapichovali do jabĺk špáradlá a používali digitálnu včielku Beet Boot.
Jesenné aktivity
Vyrezávanie tekvíc – Deti s nadšením sledovali celý postup od kreslenia cez vydlabanie dužiny až do samotného vyrezávania.
Vyrezané tekvičky zdobili chodby našej škôlky.
November:
04.11.2020
11.11.2021
Deň materských škôl- Deti realizovali zaujímavé edukačné aktivity s využitím didaktických pomôcok . Nezabudli sme na pochod okolo škôlky.
Ruža Šípková – rôzne edukačné aktivity a pozorovanie výroby čaju zo šípok a jabĺčka.
December
09.12.2021
18.12.2021
„ Mikuláš v škôlke „Deťúrence z našej súkromnej materskej školy boli celý rok poslušné a šikovné a na príchod Mikuláša usilovne cvičili básničky a pesničky , za odmenu dostali balíček sladkosti.
Pečenie a zdobenie vianočných medovníkov- práca detí a učiteliek
Január
2022
24.01.- 27.01.2022
Kŕmenie vtáčikov v zime- výroba a umiestnenie kŕmidiel v areáli MŠ, prikrmovanie vtáčikov počas zimy.
Zimné radovánky – sánkovačka
Február
16.02.202
„ Fašiangový karneval „- ples s rôznymi maskami
Marec
01.03.2022
10.03.2022
22.03.2022
„ Učenie s m Tiny „ – vzdelávanie pomocou interaktívnej hračky.
Týždenný projekt v MŠ- Veselé zúbky- pestovať u detí záujem o čistenie zúbkov práve hravou formou v rámci VVČ.
„Svetový deň vody „ – zaujímavé aktivity
Apríl
20.04.2022
25.04.2022
Zdobenie kraslíc v jednotlivých triedach
Nové didaktické pomôcky- každá trieda ich predstavila pomocou praktického využitia.
Deň zeme- vychádzka do prírody, vnímali čaro prírody všetkými zmyslami
Zážitky z prírody zároveň výtvarne stvárnili pri kreslení.
Máj
02.05.2022
16.05.2022
30.05.2022
„Ochrana prírody“ – vychádzka, triedenie odpadu. Rozoznávali rôzne druhy stromov a listov.
„ Deň rodiny „- zaujímavý program pre rodičov na školskom dvore.
Skrášľovanie okolia materskej školy- sadenie byliniek a kvetov.
Jún
01.06.2022
24.05- 03.06.22
07.06.2022
MDD- športové aktivity
Dvojtýždenná Predplavecká príprava s predškolákmi
Otvorená hodina anglického jazyka s lektorkou krúžku Mgr. D. Horvátovou.
11.06.2022
21.06.2022
Bosonohý chodník – na precvičovanie chodidiel- piesok, kamienky, voda, obal z vajíčok, šišky a drevené paličky.
Sokoliari v našej škôlke- živé dravce
28.06.2022
29.06.2022
Rozlúčková slávnosť s predškolákmi v priestoroch školského dvora v spojení s odovzdávaním pamätných listov, kníh a diplomov za reprezentáciu SMŠ.
Požiarny poplach v SMŠ pod vedením bezpečnostného technika , ktorý ukázal priamu činnosť uhasenia ohňa práškovým hasiacim prístrojom.
Údaje o aktivitách, do ktorých sa MŠ zapojila
j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)
Recyklohry - triedenie použitého drobného elektrozariadenia - školský projekt
Týždenný projekt v MŠ -Veselé zúbky
Pečenie perníkov- škôlkarská tradícia
Múdre hranie – projekt Ministerstva školstva zakúpili sme nové moderné pomôcky
k) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. k )
Súkromná materská škola Duchnovičova 26 Humenné je umiestnená v dvojposchodovej účelovej budove a je podpivničená. Má tri vchody: hlavný pre rodičov a návštevy, stredný pre zásobovanie kuchyne a zadný pre hospodárku , údržbára. SMŠ tvoria štyri triedy so spálňami s príslušnými priestormi , skladmi, rozdeľovňami jedla , riaditeľňou , šatňou učiteliek ,práčovňou a izolačkou. Súčasťou materskej školy je školská kuchyňa.
K budove patrí aj oplotený areál školskej záhrady s príslušenstvom (pieskoviská, herné prvky, preliezky, športové náradie a náčinie. Školská záhrada je plná zelene a nachádza sa v tichom prostredí. Revitalizáciou domčeka sme vytvorili a skvalitnili lepšie podmienky k hrám detí pri pobyte vonku. Exteriér deťom umožňuje pohybové aktivity ,tvorivé konštrukčné a umelecké činnosti a špeciálne činnosti navodzované učiteľkou. Vytvorením kvetinových záhonov sme skrášlili exteriér SMŠ.
Materiálno-technické vybavenie materskej školy postupne dopĺňame novými hračkami, didaktickými pomôckami a pracovným materiálom. Do každej triedy sme zakúpili čističky vzduchu, ktoré likvidujú rôzne baktérie , alergie a rôzne vírusy, nakoľko dbáme o zvýšené zdravie všetkých detí.
Triedy sú zariadené novým nábytkom ,ktorý rešpektuje antropologické požiadavky. Nábytok je rozmiestnený s ohľadom na potrebu dostatočného priestoru na hry ,zdravotné cvičenia a odpočinok detí, ktorý je v spálni. Zakúpili sme aj nové paplóny a vankúše do spálni do dvoch tried , dopĺňali sme taktiež aj nové oblečenie do postieľok.
Hrové pracovné kútiky sa umiestňujú účelovo vybavenom priestore, ktorý slúži na spontánne hry detí a učiteľkou plánovanú riadenú výchovno- vzdelávaciu aktivitu
Z hľadiska správneho a harmonického rastu dieťaťa predškolského veku sa snažíme zabezpečiť:
- účelové vybavenie priestoru pre hru a činnosť detí,
- vhodný výber nábytku, zariadenia
- dodržiavanie bezpečnostných a hygienických noriem,
- estetické a emocionálne prostredie, vybavenie hračkami,
- dodatočné materiálno- technické vybavenie(didaktická technika, výpočtová technika, učebné pomôcky, telovýchovné náradie a náčinie, hudobné nástroje, detská a odborná literatúra)
- vybavenie spotrebným materiálom (na výtvarné, pracovné a grafomotorické činností)
- vytváranie podnetného prostredia,
- priaznivú socio -emocionálnu klímu v triede,
- priaznivú mikroklímu prostredia materskej školy.
l) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy
(§ 2ods. 1 písm. l )
SMŠ je zriadená Janou Fecurovou ako fyzickou osobou – nepodnikateľom. SMŠ je právny subjekt, ktorý hospodári s dotáciami od štátu, resp. samosprávy a poplatkami od rodičov alebo zákonných zástupcov detí na čiastočnú úhradu nákladov spojených s prevádzkou SMŠ a výchovno-vzdelávacím procesom.
m) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok
a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. m )
Hlavným cieľom výchovy a vzdelávania v materskej škole je dosiahnutie optimálnej, kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne ako základu pre školské vzdelávanie v základnej škole a pre život v spoločnosti.
Materská škola pracuje podľa Školského vzdelávacieho programu „Za svetielkom poznania“ podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. Učebné osnovy vymedzujú výchovno- vzdelávacie ciele a obsah výchovno- vzdelávacej činnosti sú v súlade so Štátnym vzdelávacím programom pre predprimárne vzdelávanie v materských školách. Pri plánovaní cieľov sme mali na zreteli rôzne výchovno-vzdelávacie potreby detí, ich vekové a individuálne osobitosti. Ciele sme plnili tak, aby náročnosťou zodpovedali deťom, pre ktoré sú určené, dbali sme na ich jednoznačnosť a jasnosť. Učiteľky vytvárali deťom primerané podmienky pre ich úspešné vzdelávanie a uspokojovanie výchovno-vzdelávacích potrieb. V organizačných formách denného poriadku sme využívali frontálne i skupinové činnosti. V zdravotných cvičeniach učiteľky uplatňovali odporúčané metodické postupy a používali adekvátnu terminológiu. Rozvoj základných lokomočných pohybov učiteľky podporovali realizovaním plánovaných zdravotných cvičení, ktoré sú zostavené s ohľadom na pohybovú zdatnosť detí.
Na rozvíjanie jemnej motoriky a grafomotorických schopností detí učiteľky vytvárali priestor cielene , ale aj v hrach a hrových činnostiach (kreslenie, vyfarbovanie, obkresľovanie tvarov, trhanie, krčenie papiera, konštruovanie).V týchto činnostiach rešpektovali psychohygienické požiadavky súvisiace s rozvojom detí.
V procese pedagogického pôsobenia na deti učiteľky venovali pozornosť rozvoju komunikatívnych kompetencií, aby vyjadrovali svoje poznatky, názory, zručnosti, postoje a skúsenosti so správnou výslovnosťou všetkých hlások v slovách. Taktiež rešpektovali momentálne dispozície dieťaťa, jeho učebné štýly, podporovali jeho aktivitu, tvorivosť, sebarealizáciu a sebaprezentáciu.
Počas školského roka sme aj ,keď obmedzene spolupracovali so základnými školami, aby sme uľahčili prechod detí na primárne vzdelávanie v základnej škole.
n) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť, vrátane návrhov opatrení(§ 2 ods. 1 písm. n)
Napriek ťažkej situácií vzhľadom na aktuálnu epidemilogickú situáciu pri hodnotení edukačných výsledkov v školskom roku 2021/2022 ,SMŠ plnila úlohy a ciele vyplývajúce zo Školského vzdelávacieho programu „Za svetielkom poznania“ rešpektujúc Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie v materských školách . Zamestnanci materskej školy podľa svojho uváženia a možnosti zabezpečovali rozptyl medzi deťmi pri hrových aktivitách i vzdelávaní.
Zvýšená pozornosť sa venovala rozvíjaniu a upevňovaniu hygienických návykov osobitne pred stravovaním a po príchode zvonku. Predovšetkým sme dbali na to, aby si deti osvojili návyk umývať si ruky efektívnym spôsobom, ktorý zamedzuje prenos nákazy.
Zároveň sme dodržiavali protiepidemické opatrenia pri organizovaní spoločenských a umeleckých aktivít.
Vo vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia sme rozvíjali požiadavky na správnu výslovnosť všetkých hlások, gramatickú správnosť a správnu spisovnosť hovorenej reči podnecovaním detí k vyjadrovaniu myšlienok poznatkov, názorov a postojov. Dôraz sme kládli aj na aspekty písanej reči , hlavne porozumieť významu textu. Dobré výsledky práce sa nám podarilo splniť v rozvíjaní grafomotorických zručnosti detí s dôrazom na správny úchop písacieho a kresliaceho materiálu a to pri obkresľovaní šablón .
Vo vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami sme rozvíjali matematické myslenie a matematické kompetencie a to predovšetkým hravou formou, tým sme podnecovali rozvoj logického myslenia dieťaťa ako napr. chápanie čísiel, orientácia v priestore , poznávanie geometrických útvarov, roztrieďovanie objektov v skupine na základe určenej vlastnosti a zoznamovali sa s meraním dĺžky a pod. Pri rozvíjaní logického myslenia deti veľmi radi pracovali pri činnostiach s Včielkou Bee-Bot a novou ineraktívnou hračkou – robot Mouse a učenie s m Tiny.
Vzdelávacia oblasť Človek a príroda – Vytvárali sme podnety a spôsobilosti na poznávanie prírodných reálií, odlišovanie živých od neživých súčasti prírody, identifikovali rôznorodosť živočíchov, kvetov, stromov a kríkov. Učili sme deti chápať prírodu všetkými zmyslami, aby spájali podnety zrakom, sluchom i hmatom, využívali sme formou vychádzky zážitkové učenie. Prostredníctvom hier s prírodninami, ktoré vzbudzovali u detí snahu poznávať a triediť prírodné reálie rozvíjali sme tvorivé myslenie napr. aktivitou : malí ochranári, sadenie byliniek a kvetov a pod. Hravou formou , edukačnými aktivitami deti zvládli identifikovanie rastlinnej a živočíšnej ríše.
Vo vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť orientovali sme deti na poznávanie spoločenského prostredia a na rozvíjanie vyšších psychických procesov pri činnostiach .Zabezpečovali sme deťom bezstresovú adaptáciu , posilňovaním citovej stability a utváraním psychickej odolnosti hrou a milým prístupom. Dôraz sme kládli na orientáciu v čase, kde sa oboznamovali s režimom dňa ,postupne rozlišovali časové vzťahy týždňa, mesiaca a roka .Hravou formou sa oboznamovali s okolím MŠ so záujmom poznávali poznatky o dopravnej výchove. Zážitkovým učením poznávali historické budovy mesta ako je kaštieľ, múzeum . Priblížili sme deťom ľudové tradície- Mikuláš, Vianoce ,fašiangy, veľká noc. Rozprávali sa o svojej rodine, vymenovali členov rodiny. Rozpoznávali štátne symboly SR, významné dominanty hlavného mesta , hymnu SR.
Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce- Našou úlohou bolo utvárať a rozvíjať základné zručnosti dieťaťa bežného dňa ako aj zručnosti pri používaní materiálov v bežnom živote a k prezentovaniu zručnosti, návykov ,skúsenosti a poznatkov. Používali pri práci deti drobný materiál, odpadový materiál aj pracovné náradie pri sadení kvetov a byliniek a pri úprave školského dvora. Veľa aktivít s deťmi sme realizovali práve v exteriéri.
Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra -Hudobná výchova sme rozvíjali vnímať a uplatňovať hudobnú kultúru tak po hudobnej stránke ako aj emocionálnej. Využívali tanečné prvky v jednoduchých choreografiách , počúvali detské piesne , skladby a hru na hudobných nástrojoch . Rytmizovali rytmický sprievod k piesňam a riekankám. Svoje schopnosti detí prejavili aj pri vystúpeniach pre rodičov – Deň rodiny. Vo výtvarnej výchove našou požiadavkou bolo dosiahnuť, aby detí prostredníctvom výtvarných činnosti vyjadrovali svoje predstavy, rozvíjali si fantáziu , obrazotvornosť a tvorivosť. Ovládali niekoľko technik maľovania, modelovali rôzne tvary . radi kreslili, obkresľovali, vystrihovali a lepili. Zapojili sme sa do výtvarnej súťaže . „Žitnoostrovské pastelky “- medzinárodná súťaž výtvarnej tvorby aj do výtvarnej súťaže pre deti materských škôl „ Moja rodina“
Vo výtvarnej súťaží „ Vesmír očami sme získali dve ocenenia a práce postúpili do Celoslovenskej súťaže, kde sme tiež získali jedno ocenenie a to diplom .
Vzdelávacia oblasť- Zdravie a pohyb. Vhodným telesným cvičením a motivovaním detí k pohybovej aktivite sme upevňovali zdravie a správny psychosomatický a psychomotoricky vývin detí predškolského veku. Dôraz sme kládli na správne držanie tela a na rozvíjanie základných lokomočných pohybov a na správnu terminológiu cvikov. Z dôvodu prevencie plochých nôh sme vytvorili pre deti „ Bosonohý chodník „ Radi cvičili s náradím a s náčiním a rôzne pohybové hry s pravidlami .Deti v poslednom ročníku absolvovali predplaveckú prípravu. Pri sebaobslužných činnostiach sme zvlášť v epidemiologickej situácií dbali na dodržiavanie hygienických zásad a osvojovanie si základných hygienických návykov ako aj zásad kultúry stolovania . Zvýšenú pozornosť sme venovali rozvíjaniu a upevňovaniu hygienických návykov osobitne pred stravovaním a po príchode zvonku. Bolo potrebné , aby si deti osvojili návyk umývania rúk efektívnym spôsobom, ktorý zamedzuje prenos nákazy.
Pozornosť sme venovali aj základným sebaobslužným činnostiam pri obliekaní, obúvaní a pod.
Na upevňovanie a rozvíjanie poznatkov vo výchovno –vzdelávacej činnosti sme využívali pri práci s deťmi aj pracovné zošity čo ich aktívne podnecovalo k činnosti
Vytvárali sme podmienky a rovnosť šanci na výchovu a vzdelávanie každého dieťaťa v súlade s jeho individuálnymi a vekovými osobitosťami.
Napriek ťažkému obdobiu v materskej škole vládne priateľská atmosféra, prosociálny štýl výchovy. V spolupráci s rodinou sa nám darí skvalitňovať prostredie a podmienky edukácie.
Podporovali a rozširovali sme nadanie, osobnosť a záujmy dieťaťa oboznamovaním sa s cudzím jazykom. S deťmi pracovala kvalifikovaná lektorka anglického jazyka Mgr. Darina Horvátová a to krúžkovou činnosťou . Svoje znalosti deti ukázali rodičom na vystúpení pri sviatku rodiny a to anglickou piesňou , taktiež aj anglickou básňou a v závere školského roka na otvorenej hodine pre rodičov.
Realizáciou projektu ,,Recyklohry“ a aktívnou účasťou a plnením úloh sme utvárali u detí pozitívny vzťah k prírode a životnému prostrediu.
Svoj program výsledky práce a podmienky prezentujeme formou plagátov, fotografickej dokumentácie, v masmédií - na internetovej stránke SMŠ .
Pri mimoškolskej činnosti škola spolupracuje s inými inštitúciami: Súkromná základná umelecká škola Via Arto, kde sa detí výtvarne rozvíjali vo výtvarnom krúžku , s deťmi pracovala lektorka krúžku BA Jana Barcelová.
Rezervy vidíme v zohľadňovaní výchovno-vzdelávacích potrieb:
- Pri sebahodnotení detí, pri riešení problémov, pri rozvíjaní kritického a tvorivého myslenia. Naďalej umožňovať deťom aktívnym spôsobom nadobudnúť poznatky na základe zážitkového učenia. Zlepšovať hodnotiace a sebahodnotiace schopnosti dieťaťa vo vzťahu k jeho vlastnému pokroku.
- V rozvíjaní komunikačných kompetencií: podporovať aktívnu komunikáciu detí vyjadrovať vlastné myšlienky ,postoje a názory a naďalej rozvíjať správny rečový prejav a verbálnu komunikáciu, výslovnosť všetkých hlások v slovách.
- Rešpektovať autonómiu a momentálne dispozície dieťaťa, jeho učebný štýl.
Našou snahou je zlepšovať rozširovať a prehlbovať dané činnosti štúdiom, skúsenosťou a dobrou spoluprácou s rodičmi
Ďalšie informácie o škole
Škola sa nachádza v blízkosti centra mesta, napriek tomu je v časti sídliska, kde je veľa zelene. Areál MŠ je vybavený záhradným náradím nachádza sa v ňom veľa ihličnatých a listnatých stromov plocha záhrady je zatrávnená. Nachádzajú sa tu dve pieskoviska . Záhrada zaisťuje pre detí príjemný pobyt vonku.
Výchovno-vzdelávací proces v materskej škole zabezpečuje odborný a skúsený pedagogický personál.
Denný poriadok pre jednotlivé triedy je vypracovaný so zámernou následnosťou tak, aby rešpektoval psychohygienické požiadavky detí predškolského veku.
Oboznamovanie s IKT – deti získavali zručnosti pri využívaní interaktívnej tabule vovýchovno – vzdelávacej činnosti.
Súkromná materská škola plnila koncepčné zámery spolupráce s rodinou. V oblasti výchovy a vzdelávania nadväzovala na výchovu dieťaťa s rodinou. Vypracovaný program spolupráce s rodičmi priniesol otvorenosť školy voči miestnej komunite. Stretnutia sa plánovali pri schôdzi „Rodičov a priateľov školy“ , pri vystúpení detí ,individuálnou konzultáciou ako aj nástennou formou pri prezentácii rôznych akcii.
Riaditeľka a učiteľky boli s rodičmi v dennom kontakte. Vzťahy sú dobré a otvorené.
o) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú
(§ ods.2 pism.d)
SMŠ spolupracovala s nasledovnými inštitúciami:
SZUŠ Via Arto
ZŠ Hrnčiarska
ZŠ Laborecká
Základná umelecká škola
Humenská knižnica
Humenské múzeum
Humenská Vihorlatská hvezdáreň
MsKS
Centrum PPP